عماد يحل اللغز

المعجم والدلالة

2 -  فرق في المعنى بين كل كلمتين متقابلتين خط تحتهما في ما يأتي

أ- عليَّ أن أتحلى بالصبر فالبحث لم يكتمل بعد  :  أتصف

  : أتزيّن  أصر علي أخي أن أتحلى بمناسبة تخرجه في الجامعة  

ب- خلع عماد قفازيه  : نزع

خلع الوالي وزيره لتقصيره  : عزل      

3 - عد إلى أحد معاجم اللغة العربية وابحث عن معاني الكلمات الآتية ثم اكتببها في دفترك

قرع : دق

الزئبق : عنصر سائل في درجة الحرارة العادية ، و يُعدّ من المواد السّامة الخطيرة

قصدتني : توجّهت إلي

4 - اقرأواستنتج معنى كل كلمة خط تحتها في ما ياتي

لكن أمراً غريبا جعل الأسماك تضطرب وتطفو على السطح

تضطرب : تتحرك بغير انتظام فيضرب بعضها بعضاً

تطفو : تعلو

5 -  استخرج من القصة كلمات تدل على معنى كل كلمة من الكلمات الآتية

تنتشر : تجوب

المحقق : المفتش

دقَّ (طرق) : قرع

الاستيعاب القرائي والتحليل :

1 -  ماذا توحي لك القصة من أفكار ؟

أ - إمساك عماد العدسة المكبرة محاولاً الوصول إلى سبب موت الأسماك

ب - بداية البحث عن الحقيقة و حبّ عماد لدور الباحث عن الحقيقة

جـ - اتباع عماد أدوات البحث العلمي من ملاحظة ودراسة وتحليل وتجربة للوصول إلى الحقيقة

د - الكشف عن خطورة بطاريات الزئبق على الحياة   

2 – ما الأمر الغريب الذي لفت انتباه عماد في أول القصة ؟

اضطراب الأسماك وعلوّها على السطح ميتة

3 – حدد دور كل شخصية من شخصيات القصة بإيجاز ؟

أ – عماد : أدى دور الباحث عن الحقيقة

ب – سمر : كانت تساعد والدها في جز عشب الحديقة

جـ - الأم : نظّفت حوض الأسماك ، وبدّلت الماء غير النظيف بالماء النظيف ، ثم جلست تراقب برنامجاً في التلفاز

د – سائده : كانت تحل بعض المسائل عندما تعطلت الحاسبة فأعطتها لوالدها كي يبدل البطارية وأكملت حل واجباتها

هـ - الأب : كان يعمل في الحديقة مع ابنته سمر ، ثم قام بتركيب بطاريتين ، إحداهما لساعة سمر والأخرى لحاسبة سائده

و – عمر : طفل صغير لا يعرف خطورة اللعب بالأشياء الخطيرة فقد كان هو المسؤول عن موت الأسماك في الحوض

4 – متى حار عمار في التوصل إلى حل مقنع للغزه ؟

عندما راح يفكر بكل شخص من عائلته وما كان يفعل ؛ فأمه تشاهد التلفاز وسائدة تحل واجباتها وسمر ....... الخ

5 – كيف توصل عماد إلى الأضرار البيئية التي تسببها بطارية الزئبق ؟

أسرع إلى مكتبته الخاصة وتناول الموسوعة العلمية فقرأ فيها عن اسم هذه البطارية ومحتواها والأضرار التي تسببها

6 – صف باختصار نهاية القصة ؟

أمسك الأب إحدى البطاريتين وقال مستغرباً : لم أتخيل أنها بهذه الخطورة وكثير من الناس يتعامل معها بلا حذر ، وطلب إلى عمر الصغير ألا يلعب إلا بألعابه

7- هل نجح عماد في تأدية دور الباحث ، والمفتش عن الحقيقة ؟ وضح ذلك

نعم ، فقد توصل بذكائه وحسن تدبيره إلى سبب موت الأسماك والكشف عن خطورة بطارية الزئبق  

8 – اذكر ثلاثة استعمالات لبطارية الزئبق في حياتنا ؟

الآلة الحاسبة ، ساعة اليد ، ألعاب الأطفال

9 – أعد ترتيب أحداث القصة بشكل متسلسل في مايأتي ؟

( 2 ) كانت سمر تساعد والدها في جزِّ عشب الحديقة

( 1 ) ألقى أخوه عمر الطعام الخاص بالأسماك في الحوض

( 3 ) قرع عماد باب غرفة أخته سائده التي التحقت حديثا بالجامعة

( 4 ) لم يجد عماد أي بطارية على الطاولة في غرفة المعيشة

10 – كيف توصل عماد إلى وجود بطاريتين فضيتين في قعر الحوض ؟

ارتدى قفازين بلاستيكيين وراح يتفحّص قعر الحوض  

11 – ماذا تعلّمت من هذه القصة ؟

عدم العبث بأشياء لا نعرف مدى خطورتها علينا والحفاظظ على البيئة نظيفة من أي مواد سامة وخطيرة

12 – فكر في عنوان أخر للقصة ، ثم اعرضه على زملائك ؟

 حوض الأسماك